Page 3 - Número 48, Julio 2026, Artículo 4
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Año XXVI, Número 48, Julio 2026
Depósito Legal M-34.164-2001
ISSN 1695-6214
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permanencia de las niñas en la institución escolar, sino también hicieron
posible el ingreso de las mujeres en la profesión docente, si bien, tenemos que
decir que las maestras de comienzos del siglo XIX fueron prácticamente
analfabetas: apenas poseían unos rudimentarios conocimientos. A veces
sabían leer pero no escribir y, en cambio, eran expertas en catecismo, en coser
y bordar. Unos conocimientos considerados, en aquel entonces, suficientes
para atender a las escuelas de niñas. La instrucción por sí misma se oponía a
la feminidad; el objetivo no era formar a las mujeres intelectualmente, sino
prepararlas, hacerlas virtuosas, útiles, sumisas y buenas. Argumentos que
sirvieron de base para diseñar la educación de las mujeres y, a su vez,
justificaciones imperativas para su futura concreción educativa y formativa en
las disposiciones legislativas.
Los modelos educativos femeninos del siglo XIX afirmaban la
diferencia social y curricular respecto al hombre, puesto que se apoyaban en
el discurso e inferioridad que defendían las teorías científicas de la época,
relativas a las diferencias psicobiológicas detectadas entre hombres y mujeres.
No sólo la formación de las maestras era deficiente, sino que además la
mayoría de ellas ejercían sin haber obtenido la titulación correspondiente. En
1850, España contaba con 4066 maestras, de las cuales solamente 1871
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ejercían su profesión con título , cobrando un tercio menos que los maestros,
de acuerdo al Real Decreto de 1847. La pésima educación dejaba latente un
porcentaje altísimo de analfabetismo femenino. Así podemos manifestar que,
al margen de las diferencias geográficas, prácticamente el 90 % de la población
femenina española era analfabeta.
El sistema educativo español fue construyendo un modelo
educativo partiendo de las desigualdades entre sexos y hubo muchas
reticencias a la hora de instruir o formar a las niñas, porque se consideraba que
2 CAPEL MARTÍNEZ, Rosa: Mujer y trabajo en el siglo XX. Madrid, Arcos, 1999.
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