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Año XXVI, Número 47, enero 2026

Depósito Legal M-34.164-2001
ISSN 1695-6214

El porqué del Regeneracionismo educativo español. La contribución de María Carbonell Sánchez

pago de los maestros por parte del Estado. Sólo así sería posible otro punto
fundamental: la renovación de la práctica educativa. La escuela debía diversificar su

tarea, con excursiones, desarrollando la educación física y la enseñanza moral; la

escuela debía plantear una guerra decidida al intelectualismo; la institución escolar, en
suma, debía conseguir una profunda compenetración con la sociedad. .
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En 1899, el propio Ateneo Científico Literario y artístico de Valencia organizó un

gran mitin para defender la implantación de la educación integral con carácter obligatorio
y con la intención de pedir a las Cortes la necesaria legislación que hiciera posible

elevar el nivel intelectual, moral y físico de los españoles. El fin era formar a ciudadanos

preparados para afrontar cuantos obstáculos pudieran presentarse. La exposición final
enviada a las Cortes sintetizaba los postulados y las reivindicaciones para una necesaria

política educativa: enseñanza integral, obligatoria y gratuita; urgente creación de las
escuelas necesarias para resolver la insuficiente escolarización; renovación y

adecuación metodológica del trabajo de los maestros; reforma de las escuelas normales

e independencia y adecuada retribución del magisterio.

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Giner de los Ríos , por su parte, hizo su proclama regeneracionista comentando
el programa llevado a cabo en la Asamblea Nacional celebrada en Zaragoza el año

1899. En su reflexión abogaba por una adecuada financiación de la enseñanza
primaria, pero insistía en que no sólo se trataba de efectuar reformas materiales, sino de

conseguir un medio social lleno de libertad, interés y atractivo para niños y padres,

reclamando que se prestara una mayor atención y apoyo especial a la escuela y al
maestro rural. En 1902 será otra vez el mismo Giner el que vuelva a reiterar sus ideas

sobre los problemas y actuaciones urgentes. Para él era necesaria una reforma interior
que debía ir dirigida a acabar con la formación libresca, memorística y verbal; a

25 COSTA, Joaquín: Reconstitución y europeización de España, Huesca, Ed. V. Campo, 1924.

26 GINER DE LOS RÍOS, Francisco: «El problema de la educación nacional y las clases productoras» en
Educación y Enseñanza, t. XII de Obras completas de D. Francisco Giner de los Ríos, Madrid, La
Lectura, 1925, pp. 225-284

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