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Año XXVI, Número 48, Julio 2026

Depósito Legal M-34.164-2001

ISSN 1695-6214
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dirigió hacia aquellos campos a los que se consideraban naturalmente
destinadas: la pedagogía y la moral.

Este género de mujeres percibieron la necesidad de comunicar,
a través de la literatura, su pensamiento y sus inquietudes y lo que, en un

principio, pudo suponer una marcada afición a escribir se convirtió para

algunas de ellas en una profesión con una decidida vocación. Hemos de
manifestar, por otro lado, que aquellas que gozaron de una situación

económica más privilegiada pudieron desarrollar con mayor libertad una
autonomía, necesariamente imprescindible, para el libre ejercicio de su

vocación.

Pero, hemos de decir, no obstante, que para evitar la polémica

con el encono del mundo hostil masculino, muchas de estas mujeres se
decantaron por los géneros literarios menos controvertidos como los

manuales de conducta, la poesía y la traducción. Dicha elección resultó

ser clave para comprender el éxito de la escritura femenina del siglo XIX,
pues éstos fueron los géneros más demandados por los lectores de la

época.

No es de extrañar, pues, que mujeres que, poco a poco, se

habían abierto paso en el mundo de la cultura, ensalzaran el papel
importante que otras mujeres iban cobrando en el panorama

socioeducativo y cultural español. Alguna de estas mujeres como
Magdalena Santiago Fuentes , consagrada a la enseñanza y también a
15

15 Magdalena Santiago Fuentes fue una pedagoga, escritora y traductora española. Si bien

en 1890 empezó los estudios de Farmacia en la Universidad Central, tuvo que abandonarlos
por la enfermedad de su padre. Al quedar huérfana empezó a trabajar como telefonista
durante algún tiempo, pero, no obstante, conseguiría realizar, más adelante, los estudios de
primera Enseñanza Elemental y Superior en Huesca, obteniendo después el grado Normal
en la Escuela Normal Central de Madrid. Volvería a Huesca donde obtuvo la plaza de maestra
de párvulos. Cesó de su puesto el 3 de junio de 1901 y pasó a ocupar una cátedra en la

Historia Digital, XXVI, 48, (2026). ISSN 1695-6214 © M. S. Sánchez, 2026 P á g i n a | 67